Soziale Ordnung im Chaos – Wie wählen Kinder ihren Sitzplatz in offenen Lernsettings?
Sitzplatzwahl, Raum, Materialität, Freundschaft, Geschlechterordnung, Schulanfang, JüL, Sitzkreis, Montessori-Pädagogik, Klassenrraum, Arbeitsphase, Gruppentische
Die Perspektive der „Kinder-AkteurInnen“ – Wie zeigt sich Peerverhalten während des Unterrichts?
Peerkultur, Klassenraum, Frontalunterricht, Unterrichtsanfang, Unterrichtsstörungen, Freundschaft, Körpersprache