Wie melden sich Schüler*innen als alltägliche Praktik im Unterricht? – Eine Mikrostudie
Keywords: Körpersprache, Melden, Unterricht, Herstellung von Ordnung
(Rollen-) Verhalten von Lehrkräften
Klassenraum, Aula, Schulhof, Rolle der LehrerInnen
Die Rolle der Erwachsenen in demokratischen Institutionen der Schule. Welches Gefühl der Bedeutsamkeit wird den Kindern entgegengebracht
Schulversammlung, Klassenrat, Rolle der LehrerInnen
Welche Rolle nehmen LehrerInnen im Klassenrat ein?
Klassenrat, Kreisgespräch, Rolle der LehrerInnen, Klassenraum
Unterrichtsstörungen. Welche verbalen Interventionsmaßnahmen wendet die Klassenlehrerin der Klasse 1b in den Stillarbeitsphasen an und wie reagieren die Schülerinnen und Schüler auf diese?
Unterricht, Arbeitsphase, Unterrichtsstörung, Klassenraum
Der Montagmorgenkreis als Ritual der Grundschule: eine analytische Dimensionierung der Perspektive der Kinder auf Grundlage ethnographischer Beobachtungen im Rahmen des Praxissemesters
Klassenraum, Kreisgespräch, Morgenkreis, Peerkultur
Wochenplanarbeit – Eine ethnographische Mikrostudie zu den Handlungspraktiken schulischer AkteurInnen im Rahmen der Wochenplanarbeit
Arbeitsphase, Wochenplanarbeit, geöffneter Unterricht, Klassenraum
Soziale Ordnung im Chaos – Wie wählen Kinder ihren Sitzplatz in offenen Lernsettings?
Sitzplatzwahl, Raum, Materialität, Freundschaft, Geschlechterordnung, Schulanfang, JüL, Sitzkreis, Montessori-Pädagogik, Klassenrraum, Arbeitsphase, Gruppentische
Spannungsfeld Peerkultur und Schule – Eine ethnografische Beobachtung zum Übergang zwischen Pause und Unterricht
Übergang Pause-Unterricht, Montessori-Pädagogik, Frühstück, Sitzkreis, Gruppentische, Herstellung von Ordnung, Rituale
Zur Rollenaddressierung von Studierenden im Praxissemester
Unterrichtsanfang, Klassenraum, Rollenzuschreibung, Doing Praxissemesterstudent:in